NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN LOGIC HỌC ĐẠI CƯƠNG

Không được sử dụng tài liệu

Thời gian làm bài 90 phút

Ký hiệu :                   Phép kéo theo:                                   É

                                                                                               Phép hội:                                        ^

                                                                                              Phép lựa chọn tương đối:                 v

                                                                                               Phép lựa chọn tuyệt đối:                  v

                                                                                               Phép phủ định:                                ~

                       

1.       Dùng sơ đồ để thể hiện mối quan hệ của các khái niệm sau:

       từ có nội dung, từ không có nội dung, danh từ, động từ, liên từ, giới từ.

Gợi ý: Từ có nội dung - Từ không có nội dung: Quan hệ mâu thuẫn

           Từ có nội dung bao gồm: Danh từ, động từ

           Từ không có nội dung: Liên từ, giới từ

2.       Mở rộng, thu hẹp, định nghĩa và phân chia khái niệm: Di sản Việt Nam (Gợi ý: Tra từ điển tìm nghĩa của từ di sản, xác định nội hàm của khái niệm di sản Việt Nam, từ đó tiến hành định nghĩa, thu hẹp, mở rộng. Riêng việc phân chia khái niệm, cần phải xác định rõ tiêu chuẩn phân chia. Ví dụ: Nếu căn cứ vào dạng tồn tại của di sản có thể phân đôi khái niệm di sản Việt Nam thành Di sản vật thể và di sản phi vật thể của VN…)

3.       Phán đoán sau đây là phán đoán gì? Đúng hay sai? Từ giá trị đã xác định,

             hãy cho biết nội dung và giá trị các phán đoán còn lại trong hình vuông logic.

            “Sinh viên trung thực thì không quay cóp bài người khác” (Phán đoán trên là phán đoán dạng E, Nếu căn cứ vào nội dung có thể xác định giá trị phán đoán trên là đúng, Căn cứ vào hình vuông logic thì A: sai, O: sai, I: sai)

4.       Viết công thức để phân biệt điều kiện cần, điều kiện đủ, điều kiện cần và đủ (Sẽ trình bày lại trên lớp)

5.       Tam đoạn luận sau đây hợp logic hay không hợp logic? Tại sao?

            Hầu hết người Việt Nam đêu yêu nước

            Bác Hồ là người yêu nước

            Vậy, Bác Hồ là người Việt Nam

(Trình bày trên lớp)

6.       Chứng minh giá trị logic của tam đoạn luận kiểu EAE.
(Phải xác định giá trị logic của tam đoạn luận với cả 4 kiểu hình)

7.       Có một tam đoạn luận tĩnh lược, có tiểu tiền đề là phán đó A, kết luận là phán đoán E,

hỏi đại tiền đề là phán đoán gì và cấu trúc như thế nào thì hợp logic

 8.    Chứng minh giá trị logic của các công thức suy luận sau đây:

 8.1. {[( P ^ Q  ) É T ] ^ ~ T } É (~ p ^ ~ q )

 8.2. {[(~PÉ Q )  v  (~ RÉ Q)]  ^ ~ Q } É ( P  ^  R )

 9.    Chứng minh giá trị logic của suy luận sau đây:

Nếu người ta quan niệm cuộc sống luôn luôn tốt đẹp hơn cái chết thì không ai lại đi tử tử. Trên  thực tế, nhiều người vẫn đi tự tử.

Vậy, có lúc người ta quan niệm cuộc sống không tốt hơn cái chết
(Có thể sử dụng các phương pháp dùng bảng chân trị, ngữ nghĩa, hoặc vận dụng quy tắc phản đảo của suy luận từ các tiền đề là phán đoán phức để xác định giá trị chân lý của suy luận)

10. Trình bày các phương pháp Stuart Mill và cho ví minh hoạ. (Tự nghiên cứu)                     

11. Neâu caáu truùc vaø quy taéc cuûa chöùng minh. (Tự nghiên cứu)

12. Trình bày khái quát các loại ngụy biện và phương pháp bác bỏ. (Tự nghiên cứu)